Para formar cidadãos criativos, críticos e aptos à decisões, um dos principais requisitos é o enriquecimento do cotidiano infantil com a inserção
de contos, historias, lendas, brinquedos e brincadeiras.
Vygotski (1988) indica
brinquedos e brincadeiras como indispensáveis para a criação da
situação imaginária e para o enriquecimento da aprendizagem. Revela que o imaginário só se desenvolve
quando se dispõe de experiências que se reorganizam no cotidiano escolar. A riqueza dos
contos e das lendas e o acervo de brincadeiras constituirão o banco
de dados de imagens culturais utilizados nas situações interativas.
Dispor de tais imagens é fundamental para instrumentalizar a criança
para a construção do conhecimento e da sua socialização. Ao
brincar, a criança movimenta-se em busca de parceria e na exploração
de objetos, comunica-se com seus pares, expressa-se através de
múltiplas linguagens, descobre regras e toma decisões, desenvolvendo a linguagem oral e escrita e participando da vida social de cada colega.
Por Eliana
